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      泰州  

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      2020年泰州高新區小學排名

      發布時間:2020-07-18 16:03:49

      最近一段時期,泰州高新區優先保障和滿足教育需求,堅持問題導向,解決突出矛盾,教育整體水平持續提升、改革創新不斷突破、服務發展有為有力,人民群眾的教育獲得感明顯增強,創造良好外部發展環境,泰州高新區小學教育水平有了很大提高。

      小編根據泰州高新區教育局公布的小學資料,以及各學校在新生、家長中的口碑,將泰州高新區的各小學排名名單編輯如下,希望能對各位同學、家長有所幫助。



      泰州高新區寺巷中心小學圖片

      泰州高新區寺巷中心小學以學生樂于接受的形式進行課堂辦學,注重激發潛能,滋養品性,增長知識,提升能力,張揚個性,全面發展,形成了獨具特色的學校教育風貌。泰州高新區寺巷中心小學領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實,也著重于提高自身水平,共同努力提高教學質量,全面落實教育目標,教育教學成績斐然。學校經過不斷的發展,學校環境建設不斷改善,教育教學設施也得到不斷的補充和完善。學校全面貫徹黨的教育方針,堅持抓兩支隊伍建設,積極參加課程改革、校本教研等系列活動。經過多年發展,社會、家庭對學校認可度逐漸提高,整體發展呈現積極向上的良好態勢。

      泰州高新區康和實驗小學圖片

      泰州高新區康和實驗小學以明德至善為辦學理念,恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則,努力建構出自己的校園文化體系。泰州高新區康和實驗小學以教育教學質量為中心,以安全穩定為前提,著力于打造“與善、勤業”的教師隊伍,服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校整個校園布局科學,景觀文化氛圍濃郁,設施設備齊全,集功能性、教育性和藝術性的統一 ?,F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中,學校領導積極開展有關專題研究。學校始終著力踐行育人事業,造福當地居民家庭,助力區域經濟文化發展,實現教育創新。

      泰州高新區實驗小學圖片

      泰州高新區實驗小學追求品牌意識,在內涵建設上求發展,打造優秀的校園文化,優良學風滋養學生的使命與擔當,拼搏精神成為學校發展的強勁引擎。泰州高新區實驗小學擁有一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的教學班子,形成了一套自己獨特的教育課程體系。學校綠樹成蔭,風景優美;為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障,是少年兒童求學的樂園。學校全面貫徹黨的教育方針,堅持抓兩支隊伍建設,積極參加課程改革、校本教研等系列活動。學校堅持以個人、學校和社會全面可持續發展為價值取向,為師生終身發展奠基。

      泰州高新區第一實驗小學圖片

      泰州高新區第一實驗小學把以人為本的基本理論作為指導,培養學生優秀做人、成功做事、幸福生活的品質與態度,積極開展探索與實踐,不斷推進人本教育研究。泰州高新區第一實驗小學以教育教學質量為中心,以安全穩定為前提,著力于打造“與善、勤業”的教師隊伍,服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校綠樹成蔭,風景優美;為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障,是少年兒童求學的樂園。近年來,學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下,堅持依法治校,立德樹人,全面發展“的辦學方針,全面推進課程改革。學校踏實前進,為所在轄區的每一位學子和每一個家庭做好每一步教育服務,近年來,教育教學質量得到了上級部門和社會各界的認同。

      泰州高新區塘灣實驗學校圖片

      泰州高新區塘灣實驗學校追求更新觀念,適應發展的需要,致力于辦一所高度現代化的學校,讓學生受到現代化的優質教育,為學生成長為創新型人才奠定良好基礎。泰州高新區塘灣實驗學校教師躬于奉獻,一直堅持育樹育人的教學理念,智慧教學。學生好學明理,校園和諧,師生共同發展。學校設施齊全,基本滿足轄區內符合入學條件適齡兒童的教育需求?,F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中,學校領導積極開展有關專題研究。學校教師隊伍以學校文化建設為切入,充分挖掘豐富的社區資源,構建學校-家庭-社會的教育共同體。

      泰州高新區鮑徐中心小學(泰州實驗學校明珠校區)圖片

      泰州高新區鮑徐中心小學(泰州實驗學校明珠校區)注重對學生德、智、體等諸方面全面培養,使學生在書法、繪畫、音樂、舞蹈等學習中,培養興趣、陶冶情操、發展個性、鍛煉意志、培養技能、全面提高學生素質,促使學生全面發展。泰州高新區鮑徐中心小學(泰州實驗學校明珠校區)在辦學理念的引領下,建設了“愛學生、擅合作、精業務”的教學隊伍,培養了“勇擔當、善思考、勤實踐”的莘莘學子。學?,F代化設施基本齊備,教學樓、活動室,操場等硬件設施均達到辦學標準。學校自創辦以來,在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下,發展迅速,不斷壯大。學校積極建立與學子、家庭、社會的和諧良好關系,探索充滿活力、更加開放、有利于人的科學發展的教育體制機制。

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